EL FRISO

EL FRISO 

Tema: El friso.
Área: Ciencias Sociales.
Docente: Brayan A. López D.

EL FRISO

Es una especie de lámina para ilustrar un tema determinado. Imágenes en serie que se colocan en orden para mostrar el proceso del tema. Aportan elementos metodológicos para enriquecer el conocimiento, la creatividad y el desarrollo de competencias básicas cognitivas y comunicativas. 

Utilidad del friso en la escuela

• Es útil para organizar aspectos de un mismo tema con secuencia lógica.
• Permite explicar paso a paso un proceso o procedimiento que así lo requiera.
• Se usa para ilustrar una narración.
• Permite resaltar los puntos más importantes de una exposición.
• Su elaboración es sencilla.
• Es muy fácil de transportar.
• Los materiales con los que se elabora son de bajo costo.
• La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos.

¿Cómo elaborar un friso?

• Elegir el tema.

• Identificar ideas y seleccionar imágenes sobre el tema que se desea presentar.

• Pegar las láminas de cartulina adornadas con las imágenes que se usarán y con todo lo que se quiera poner en ellas, posteriormente se colocan en el orden que irán, como se muestra en el dibujo. 

Observa el siguiente vídeo: 

EL RESUMEN

 EL RESUMEN 

Tema: Cuadro Sinóptico.
Área: Ciencias Sociales.
Docente: Brayan A. López D.

El Resumen

Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera abreviada. Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante incluida en el libro o artículo que hay que estudiar. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los resúmenes permiten "sobrevolar" rápidamente las ideas y conceptos fundamentales que podrán ser evaluados.

El resumen también sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca información específica.

El resumen de un texto correctamente resuelto, debe poder responder las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema principal del texto ?

¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema?

¿Cuáles son los temas secundarios del texto ?

¿Las ideas principales y secundarias, están relacionadas entre sí?

Para hacer un resumen, en primer lugar hay que realizar las siguientes operaciones sobre el texto base.

• Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.
• Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes lo componen (introducción, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narración; hipótesis, argumentación y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo , etc.)
• Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se distingue la información más importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresión no alteraría la unidad del texto base.
• Esquema de contenido. Este tipo de cuadro permite organizar de manera gráfica las ideas principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas.

CUDRO SINÓPTICO

CUADRO SINÓPTICO

Tema: Cuadro Sinóptico.
Área: Ciencias Sociales.
Docente: Brayan A. López D.

Cuadro  Sinópico

Un cuadro o mapa sinóptico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la información. Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerárquica la información facilitando su comprensión, memorización y análisis.

¿Cómo elaborar un mapa sinóptico?

1. Elegir el tema o idea general e indagar sobre ella.

2. Identificar las ideas principales o centrales del tema.

3. Identificar la oración tópico. La oración tópico es la que describe el tema central, la idea más importante de la que trata un párrafo.

4. Relacionar los elementos principales del texto de manera que se puedan organizar.

5. Categorizar las ideas principales identificadas.

6. Agregar los detalles de las ideas complementarias. 

MAPA MENTAL

 MAPA MENTAL 

Tema: Mapa Mental.
Área: Ciencias Sociales.
Docente: Brayan A. López D. 

El concepto de mapa mental, por lo tanto, está vinculado al diagrama o bosquejo que se desarrolla con la intención de reflejar conceptos o actividades que se hallan vinculados a una idea principal o a un término clave. Estos conceptos se disponen en los alrededores de la palabra o tema principal, creando una red de relaciones. Para ello es necesario realizar diagramas y bosquejos

¿Cómo elaborar un mapa mental?

Para desarrollar un mapa mental de cualquier proyecto o tema que tenga en mente, utilice las siguientes instrucciones: (Necesitarás papel, lápiz. borrador y colores):

1. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente ideas clave e imágenes.

2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central y resaltándolo.

3. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.

4. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj.

5. Acomode las ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas. 

6. Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las unan. 

7. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas. 

8. Ser creativo. 

MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

Tema: Mapa Conceptual.

Área: Ciencias Sociales.
Docente: Brayan A. López D. 

                Mapa Conceptual 

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos. Son una herramienta muy poderosa para organizar, sintetizar y analizar información y al mismo tiempo, se comparte conocimiento de forma colaborativa en las actividades formativas diseñadas en el proceso de aprendizaje.

¿Cómo elaborar un mapa conceptual?

 1. Identifica el tema  que quieres desarrollar. Por ejemplo, La materia. 

2. Busca suficiente información sobre el tema y destaca las ideas principales.

3. Identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más importantes y necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en su idea principal o palabras claves.

4. Comienza encerrando el título en un recuadro.

5. Comienza a plantear los conceptos más importantes del tema. 

6. Conecta el título del mapa conceptual con el concepto principal a través de una línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de qué forma se relacionan con los demás conceptos

7. Ten presente a la hora de relacionar los conceptos utilizar enlaces o conectores para que haya una mayor claridad de las ideas y del tema en general. 

Aspectos a tener en cuenta para la elaboración de un mapa conceptual:

Los conceptos: regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa a través de un término. «Libro», «mamífero», o «atmósfera» son ejemplos de conceptos. (Son los sustantivos)

b)    Palabras de enlace: que se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los conceptos «edad» y «experiencia», mediante las palabras de enlace «proporciona» o «modifica», las proposiciones que genera son parecidas, pero no idénticas. (Son los verbos)

c)     Las proposiciones: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o «el ser humano necesita oxígeno» son ejemplos de proposiciones. (Una oración o frase)

d)    La elipse u óvalo: los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. Pueden utilizarse también: rectángulos, cuadrados, círculos.